GIOCARE a un gioco…

Stanno giocando a un gioco. Stanno giocando a non

giocare a un gioco. Se mostro loro che li vedo giocare,

infrangerò le regole e mi puniranno.

Devo giocare al loro gioco, di non vedere che vedo il gioco.

R.D.Laing Aprile 1969 da:  NODI

Quante volte le relazioni nella vita sono improntate a questo sottile gioco del capire e far finta di non capire?

Un eterno gioco di equivoci, dove stare al gioco e recitare una parte, permette di mantenere un ruolo all’interno di situazioni sociali che, a volte, niente ha a che fare con il proprio essere, con la propria capacità espressiva.

Questa situazione, per quanto sia comune, è causa di sofferenza.

Io ci penso spesso…
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Ruolo di autorità e scuola di Vittorio Volpi

Questo articolo, pur essendo datato e incompleto, è una lucida descrizione della situazione spesso paradossale in cui si trova l’istituzione scolastica. Il file è in PDF, l’articolo è incompleto e purtroppo ha una qualità non eccellente. Tuttavia è ben leggibile e io lo considero fondamentale per comprendere meglio la scuola…

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Ruolo di Autorità e socializzazione di Vittorio Volpi

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Articolo già pubblicato nel primo blog di giosby

LETTURE DI PSICANALISI

Vittorio Volpi

“Manuale di psicoanalisi dell’età evolutiva”

Ed. Analisi Psicologica c/o C.I.R.S.O.P.E. (I edizione marzo 1971)

Una nuova visione dello sviluppo dell’identità personale, sviluppata negli anni di lavoro di Vittorio Volpi, psicanalista. L’analisi dell’importanza del rapporto madre-figlia e padre-figlio e il suo valore fondante per un sano e armonico sviluppo dell’identità personale. La teoria in questo libro viene costantemente affiancata da esempi concreti, che sono in grado di far comprendere a fondo i risvolti emotivi e l’importanza del rapporto con il ‘genitore omologo’ (dello stesso sesso).

Vittorio Volpi

“Manuale di psicanalisi del rapporto di coppia.”

Ed. Analisi Psicologica c/o C.I.R.S.O.P.E. (II edizione settembre 1988)

I processi emotivi inconsci e le interrelazioni con l’ambiente (rapporti familiari, lavoro..) che caratterizzano la nascita e la crescita del rapporto di coppia. L’analisi teorica viene affiancata da esemplificazioni cliniche, per meglio illustrare i concetti teorici sviluppati nel lungo lavoro clinico con le coppie da Vittorio Volpi, psicanalista.

Vittorio Volpi a cura di

“Bambini e adolescenti che soffrono”

Edizione Sapere, Padova (1997)

Lo sviluppo della patologia psichica nei bambini e negli adolescenti. La teoria dello sviluppo della psicosi come grave ‘frattura’ nei rapporti madre-figlia e padre-figlio, causata da ‘interferenze’ che hanno interrotto o gravemente disturbato la comunicazione all’interno di questi rapporti, viene utilizzata come strumento di lavoro per superare il disagio psichico. Il libro fornisce anche una nuova lettura di come possono essere ‘interpretati’ i sentimenti che si sviluppano negli operatori a contatto con il grave disagio psichico. La parte teorica è seguita da esperienze professionali.

Vittorio Volpi a cura di

“Rapporto di coppia e salute mentale dei figli.”

Analisi Psicologica (I edizione aprile 1998)

Una lettura psicanalitica delle influenze del mondo emotivo dei figli sulla coppia genitoriale.

Per richiedere questi libri scrivetemi:

giorgio.mancuso|at|exotix.it

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La scuola: una gabbia per tutti

Sempre lì a ributtarsi le accuse: ai genitori, agli insegnanti, ai ragazzi! Tutta colpa vostra! Ma è il sistema scuola che ci ingabbia tutti! Una scuola distaccata dalla realtà con sistemi di verifiche continue! Tempi morti dove tutta la classe assiste al condannato all’interrogazione, passivamente, aspettando il proprio turno! C’è chi invoca più disciplina! Chi invoca più punizioni! Che vergogna! Ma vi rendete conto che tutti noi produciamo positivamente se abbiamo un interesse? Se lavoriamo soltanto perchè costretti difficilmente siamo molto produttivi! E perchè dovrebbe essere diverso per gli studenti? Invece la scuola è una specie di stato poliziesco dove tutti i gendarmi sono scappati via… Ma non dobbiamo richiamare i gendarmi bensì sviluppare una scuola COMPLETAMENTE DIVERSA, con cooperazione tra tutte le componenti, con lavori concreti e vicini alla realtà quotidiana! Il lavoro fatto in gruppo deve avere un senso, perchè anche questa è, o dovrebbe essere, la vita lavorativa di tutti noi. Impariamo a lavorare insieme invece che a competere sempre! La scuola mette gli allievi uno contro l’altro, almeno ci prova! Aiutare il compagno che ha bisogno è un reato. E poi mette i figli contro i genitori! Gli insegnanti gli dicono che sono maleducati! E che i genitori non gli hanno insegnato niente! Vogliono comunicare con i genitori soltanto perchè puniscano i ragazzi! Scrivono le note sul diario da far firmare a casa! I genitori sono una specie di spauracchio e così tutti i ragazzi si alleano per fare fessi i genitori… Ma è possibile che tutto ciò non sia evidente? Perchè non si invitano i genitori a scuola a raccontare la loro esperienza? Almeno una volta l’anno! I genitori sono i primi insegnanti dei loro figli! Bene, che partecipino al processo conoscendo da vicino chi sta con i loro figli per 5 o 6 ore al giorno! Insegnanti e compagni di classe.
Non si può insegnare NIENTE LONTANO DALLA REALTA’! E la scuola sembra allontanarsi sempre di più, come una nave alla deriva…

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